• Как уберечь подростка от приёма алкоголя или наркотиков из любопытства или скуки?

     

    Последнее "вольное" лето дошкольников приносит родителям много тревог, связанных с предстоящим поступлением детей в первый класс. Иногда эти тревоги чрезмерно усиливаются, делая воспитательные усилия взрослых судорожно-хаотическими. Лето - достаточно долгий срок, однако не стремитесь выполнить за него всю программу прогимназии или первого класса. Лучше убедитесь в том, что ребенок обладает достаточной психологической зрелостью, чтобы учиться в школе.

    Что же такое школьная зрелость (или психологическая готовность к школе)? Традиционно выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Интеллектуальная зрелость для возраста 6-7 лет - это умение выделять фигуру из фона, способность концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями, возможность логического запоминания, умение воспроизводить образец, а также развитие тонких движений руки и их координации. Эмоциональная зрелость - это ослабление непосредственных, импульсивных реакций и умение длительно выполнять не очень привлекательную работу, то есть развитие произвольности поведения. Социальная зрелость подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, способность принимать роль ученика, умение слушать и выполнять указания учителя. За основу готовности к школе, таким образом, принимается некоторый необходимый уровень развития ребенка, без которого он вообще не может успешно учиться в школе (посмотрите на наш рисунок).

    Любой ли ребенок может пойти в школу и успешно в ней учиться? Очевидно, что это не так. Дело в том, что путь развития каждого ребенка индивидуален. Кто-то начинает раньше других ходить, но затем долго не говорит, кто-то, наоборот, не умеет улыбаться, но зато начинает говорить целыми фразами, да еще и запоминает буквы. Поэтому к школьному возрасту дети приходят с разным багажом опыта - знаниями, умениями, навыками, привычками. Впоследствии каждый из них научится читать и считать и, может быть, даже станет грамотным, но к моменту поступления в школу важнее иметь не конкретные сформированные навыки, а способность воспринимать и усваивать новый материал, то есть способность ребенка к обучению.

    Итак, поскольку школьная зрелость, как и вообще все развитие ребенка, подчиняется закону неравномерности психического развития, каждый ребенок имеет свои сильные стороны и зоны наибольшей уязвимости. Для того чтобы вы могли сами оценить подготовленность ребенка, предлагаем вам короткий тест. Готов ли ребенок к школе?

    Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

    Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там много узнает и в ней будет интересно учиться?

    Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?

    Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом "овощи" помидоры, морковь, лук)?

    Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно - рисовать, собирать мозаику и т. д.?

    Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?

    Возможные результаты тестирования зависят от количества утвердительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет:

    15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы;

    10-14 баллов - вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий;

    9 и меньше - почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет.

    Результаты могут вас разочаровать. Но помните, что все мы - ученики в школе жизни. Ребенок не рождается первоклассником, готовность к школе - это комплекс способностей, поддающихся упражнению. Упражнения, задания, игры, выбранные вами для развития ребенка, легко и весело можно выполнять с мамой, папой, бабушкой, старшим братом - со всеми, кто располагает свободным временем и желанием заниматься. При подборе заданий обратите внимание на слабые места своего ребенка. Полезно, чтобы он все-таки умел читать и немного писать, считать - если ребенок опережает требования программы, он будет лучше себя чувствовать в школе.

    Вы можете дать волю своей фантазии и видоизменять задания, а можете точно придерживаться инструкции, - в любом случае ваш ребенок растет и приближается к школе. Но помните, пожалуйста, несколько простых правил:

    Занятия с малышом должны быть обоюдно добровольными.

    Их длительность не должна превышать 35 минут.

    Не пытайтесь предлагать ребенку задания, если он утомлен.

    Постарайтесь, чтобы занятия имели регулярный характер - "мозговой штурм" при подготовке к школе не слишком эффективен.

    Если вы опасаетесь за успехи своего ребенка, советуем вам не состредоточиваться на выработке конкретных навыков - не стоит "дрессировать" его на сложение и вычитание, чтение по слогам. Методические приемы обучения в начальной школе постоянно меняются, существует множество авторских программ, и ваши усилия могут пойти вразрез с ними, что только затруднит в дальнейшем обучение ребенка. Куда полезнее будет использовать общеразвивающие упражнения, полезные для укрепления восприятия, памяти, внимания, тонкой моторики рук. Учите ребенка обращать внимание на то, как звучат слова - предлагайте ему внятно повторять слова, как русские, так и иностранные, знакомые и незнакомые ("электрификация", "магистратура" и т. д.). Разучивайте с ним стихи, скороговорки и сочиняйте сказки. Просите повторять наизусть услышанный текст и пересказывать его своими словами. Вспомните коллективные игры типа "Барыня прислала сто рублей", "Я садовником родился. " - они развивают произвольность действий, сосредоточенность, обогащают речевой запас детей.

    Очень полезно запоминать различные предметы, их количество и взаиморасположение; обращайте внимание ребенка на детали пейзажа и окружающей обстановки. Не забывайте почаще просить его сравнивать различные предметы и явления - что в них общего и чем они отличаются. Предложите ребенку запомнить последовательность цифр (например, номера телефонов). Хорошо стимулируют развитие концентрации внимания игры-лабиринты, в которых нужно "проследить" дорожку персонажа, а также задание на сравнение двух почти одинаковых рисунков.

    Не пренебрегайте занятиями, развивающими и укрепляющими мелкие движения рук: лепка, рисование, аппликации, игры с конструкторами типа LEGO - все это создает предпосылки для формирования хорошего почерка и способствует развитию мышления ребенка. Используйте подручные средства - можно отделить горох от кукурузы или бобов, рассортировать пуговицы, разложить спички.

    И, как бы ни продвигались объективные успехи вашего ребенка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он бы стремился к знаниям, не боялся плохих отметок и был уверен в том, что, отличник или двоечник, он все равно для вас самый любимый!

    Подросток, на пути из детства во взрослую жизнь.

    Вашему сыну или дочери исполнилось ". надцать лет", и изменения начались просто кардинальные. Куда-то исчез смешной малыш, который еще вчера восторженно рассказывал вам о своих любимых мультиках. Вместо этого появился подросток, который сегодня очень серьезно сообщил, что он уже достаточно взрослый, чтобы принимать самостоятельные решения. Еще вчера он делился всеми своими тайнами, а сегодня между вами как будто выросла стена - у него свой мир, свои друзья, свои увлечения, куда вам дороги нет. Это может впервые произойти и в одиннадцать, и в четырнадцать лет. Но каждый раз актуальность этого факта является неожиданностью для родителей, которые вдруг начинают осознавать, что их ребенок уже почти вырос.

    Момент, с которого в вашем ребенке просыпается подросток, приходит всегда неожиданно. Но когда вы уже осознали это как действительность, потом смиритесь, что вас ожидают несколько веселеньких лет, пока ваше чадо будет преодолевать этот достаточно непростой жизненный этап. В это время сложно родителям, которым теперь нужно перестраивать всю систему отношений с детьми, но намного сложнее самим подросткам. Ведь это возраст, когда не знаешь точно, кто ты есть, на что способен, кем можешь быть. А так хочется держать в руках целый мир и жить, принимая правильные решения, иметь рядом близких людей, настоящих друзей.

    Подростковый возраст всегда преисполнен противоречий. Именно теперь в личности подростка сосуществуют целиком противоположные потребности и черты, в душе его бурлят совсем разные эмоции, даже свое собственное мнение за день он может изменять на кардинально противоположное, причем несколько раз подряд. Это сложно для ребенка, поскольку он, в прямом смысле этого слова, ищет себя. Непросто принять все эти моменты особенно для родителей, которые первыми оказываются на пути урагана, имя которому "подросток".

    Так что же происходит? Ответ простой - ваш ребенок, преодолевая границу между детством и взрослой жизнью, ищет собственный путь в мире. Путь, который не совпадает больше с представлениями родителей, который приведет вчерашнего малыша в будущее, где он будет называться "Взрослым". Этот путь ответственен, ведь нужно преодолеть инертность родителей, которые еще не принимают это новое "Я" своего ребенка, тревожные мысли и ожидания, разобраться с тем, что происходит в душе, и двигаться вперед, в будущее - к взрослым решениям, взрослым поступкам, взрослой ответственности, взрослым отношениям.

    Подростковый возраст называют переходным, и рано или поздно это ожидает все семьи. Поэтому не волнуйтесь - вы в этом не одиноки, а значит, из любой ситуации уже кто-то пробовал искать выход. Конечно, каждые изменения тревожат, но, невзирая на все бури этого возраста, постоянным будет оставаться одно - ребенок, как и раньше, нуждается в вашей любви и понимании.

    И так, как все происходит. Существует несколько основных особенностей подросткового возраста, о которых нужно знать родителям.

    Особенность первая

    Однажды родители замечают, что их сын уже выглядит целиком по-взрослому. Кое-как, собравшись с мыслями после осознания этого факта, они, соответственно, начинают предъявлять ему целиком взрослые требования. Но чаще всего ничего путевого из этого не выходит, поскольку чадо постоянно удивляет и даже поражает родителей поступками, которые скорее подходят маленькому ребенку, а не "такому взрослому парню". Объясняется это просто - в действительности социальное и эмоциональное развитие 13-летнего человека не всегда происходит одновременно с физическим, и поэтому часто целиком взрослый внешне подросток психологически может быть еще ребенком. А наблюдается и противоположное, когда ребенок имеет более медленные темпы физического и полового развития, но уже целиком готов к выполнению серьезных взрослых обязанностей. Такие несоответствия часто приводят к недоразумениям между подростком и окружающими его людьми. Родители, которые ожидают взрослых решений от сына, который выглядит внешне как взрослый мужчина, могут быть разочарованы его детскими поступками.

    Что можно сделать. В принципе, ничего особенного. Просто подождите - пройдет еще немного времени, и ваши ожидания будут вознаграждены. И сын или дочь порадуют вас целиком ответственными решениями и зрелыми отношениями.

    У подростка формируется новый образ собственного физического "Я". Интенсивное физическое и половое развитие приводит к тому, что тело начинает изменяться чрезвычайно быстрыми темпами. Привыкнуть к этим изменениям совсем непросто и приспособиться к ним сложно. Нужно полностью перестраивать представление о себе. Сказка о гадком утенке - это рассказ о подростке. В этом возрасте кажется, что "я навсегда останусь таким толстым и неповоротливым", что "эти прыщи никогда не пройдут". Такой повышенный интерес к своему физическому "Я" иногда приобретает очень яркие проявления. Порочное восприятие собственной внешней непривлекательности принуждает подростка страдать. Он просто бунтует, замечая, что внешность почему-то изменяется, причем далеко не в лучшую сторону, как кажется ее владельцу. А, в придачу к этому, даже ближайшие люди не могут понять страданий по этому поводу. В результате, девочка начинает испытывать на себе разнообразные диеты, пытаясь лишиться "лишнего" веса, а мальчик ищет все новые "чудодейственные" средства от прыщей. В этом возрасте в геометрической прогрессии повышается интерес к собственному внешнему виду, остро переживаются все его недостатки - чаще всего вымышленные. Для подростка чрезвычайно важно, как оценивают его окружающие, особенно ровесники, что выливается в болезненную необходимость соответствовать модным течениям. Его максимализм и увлеченность творческими поисками в изменении собственного вида могут иногда ужаснуть родителей и учителей. И в этот момент любое замечание способно вызывать чувство неполноценности и неуверенности в себе вашего чада.

    Что можно сделать. Успокойтесь и будьте тактичны - подросток очень впечатлительный. Поэтому ваши насмешки, а то и презрительные высказывания, тем более что чаще всего они несправедливы, просто недопустимы. Вспомните себя в юности, возможно, вы также "воевали" с родителями за право выглядеть так, как вам нравится. А еще лучше, когда вы будете тактично помогать подростку в формировании его имиджа. Помните, период творческих поисков пройдет, оставив после себя только воспоминания о прекрасных временах, когда самой серьезной жизненной проблемой был вопрос, сколько дыр сделать в ухе, или в какой цвет покрасить волосы. Ваше чадо повзрослеет, и поэтому очень важно, чтобы этот этап не оставил в душе неприятного осадка в виде неуверенности в себе или низкой самооценки.

    Особенность третья

    Считают, что подростковый возраст - это период кризисный и бурный. И чуть ли не ежедневно родители находят подтверждения этого, наблюдая за своим ребенком. Настроения подростка изменяются, как погода. Он может быть в один момент безудержно веселым, а через несколько минут - грустным и разочарованным, закрывается у себя в комнате и не хочет ни с кем говорить. Нужно привыкнуть, что в 13-15 лет ваши сын или дочь странствуют между оптимизмом и пессимизмом, радостью и печалью, верой и нигилизмом. Причем эти колебания происходят часто и независимо от внешних обстоятельств. Подростку и самому бывает трудно понять причины таких изменений настроения.

    Это раздражает, ведь невозможно предусмотреть, что "выкинет" ребенок в следующий момент. Например, он на полную силу своих молодых легких распевает какой-то суперсовременный шлягер (а у вас квартальный отчет, болит голова или вы просто терпеть не можете эту песню), а какой может быть реакция па вашу просьбу "можно тише?", предугадать трудно. Терзает материнское сердце и то, когда сын грустно и одиноко блуждает по квартире, рассуждая наподобие "никто меня не любит. "

    Что можно сделать. Прежде всего, наберитесь терпения (кажется, терпение - главная добродетель, которой должны владеть родители подростков). Не поддавайтесь депрессивным настроениям собственного ребенка. Чаще всего, это проходит безболезненно для обеих сторон. Такие колебания настроения связаны с двумя факторами. Первый из них - это физиология. Гормональные и физические перестройки приводят к таким вот метаморфозам. Второй - те же поиски себя, стремление осознать собственное место в мире, которые сопровождаются тревогой, что "я не такой, как все", а так хочется отвечать "международным стандартам". Объясните подростку, что с ним происходит, поскольку то, о чем знаешь и чего ожидаешь, воспринимается намного легче и проще, чем неизвестное и непонятное.

    Особенность четвертая

    Любимое занятие вашего чада в это время - строить теории идеального общества и рассуждать о глобальных проблемах вроде происхождения Вселенной. Философствование - это идеальный способ свободного времяпровождения для подростка. Он готов часами обсуждать сложные абстрактные вещи, о которых, в принципе, ничего не знает. Причем выводы, которые он делает, всегда претендуют на абсолютную истину. Подростки часто поражают окружающих людей своим отношением к моральным ценностям. То, что для взрослых кажется правильным, возможным, по крайней мере, приемлемым, для подростка оборачивается сложными философскими поисками: они стремятся открыть новый моральный закон, который будет абсолютно истинным, и не могут согласиться с тем фактом, что не существует ни абсолютного Зла, ни абсолютного Добра, что все в мире переплетается. Юношеский максимализм не позволяет принять этот факт и поверить, что это правда. Родители могут сетовать на такие философские поиски: "Опять глупости плетешь, лучше бы алгебру выучил".

    Что можно сделать. Не спешите с выводами. В это время у вашего ребенка начинается новый этап развития интеллекта, когда абстрактное кажется интереснее и важнее, чем действительность (именно потому, что он не знает никаких ограничений, кроме логических), и поэтому изобретение, а затем уничтожение "универсальных" законов и теорий становится любимой умственной игрой. Пройдет определенное время, и этот этап также закончится, но ваш ребенок поднимется на высшую ступеньку интеллектуального развития. А может, станет даже выдающимся ученым, как знать?

    Сочетание внешней грубости и внутренней впечатлительности - это еще одна особенность подросткового возраста. Родители, обеспокоенные проблемами ребенка, начинают проявлять к нему повышенное внимание. Но часто это внимание с "негативным" зарядом, потому что включает и осуждение, и простое высказывание недовольства и обеспокоенность. Очень часто в ответ на это подросток замыкается в себе или же начинает грубиянить. Это делается не потому, что он хочет вас оскорбить, - таким способом подросток пытается защитить себя, потому что по-другому не умеет.

    Что можно сделать. Не принуждайте своего почти взрослого ребенка защищаться от вас, не забывайте похвалить, заметить все успехи. Если он принял определенное решение и оказался прав, необходимо оценить его настойчивость и самостоятельность. Пытайтесь не демонстрировать собственное преимущество, обращайтесь к сыну или дочери с уважением, как к лицу равному себе. Когда вы обеспокоены, раздражены, сердиты, то, скорее всего, ведете себя импульсивно и можете оскорбить подростка, совсем не желая этого. Он воспримет обиду очень болезненно. Поэтому нужно быть очень тактичными. Если хотите помочь ребенку - посоветуйте правильный, по вашему мнению, вариант решения, но скажите, что вы уверены в том, что он все поймет сам и сделает выбор. Так вы завоюете доверие и уважение собственного ребенка и можете быть уверены, что он прислушается к вашим советам.

    Особенность шестая

    Вас может раздражать, насколько часто ваше чадо изменяет интересы и увлечения. На этой неделе оно может сообщить, что хочет изучать английский язык, через три дня ваш сын уже учится играть на гитаре, а на будущей неделе - занимается в секции восточных единоборств. Ничего страшного - чем больше он пробует, тем легче ему потом будет сделать правильный выбор в будущем. Каждый раз, когда избранное дело плохо выходит, большинство подростков легко и быстро меняют сферу интересов. Что им до того, что вы заплатили за полгода заранее репетитору по английскому языку?

    Что можно сделать. Помогите своему легкомысленному ребенку выбрать занятие, которое будет ему по силам. Может, вам повезет, и вы сможете избежать частого изменения его достаточно таки дорогих увлечений, а, вместе с тем, у него появится уверенность в собственных силах и возможностях.

    Особенность седьмая

    Ваш ребенок, наверное, уже совсем исчез из дома. Имеется в виду, что он проводит намного больше времени с друзьями, а не с вами. Надеемся, вас не травмирует это желание подростка быть больше с ровесниками, ведь в этом возрасте общение с себе подобными является особенно важным. Это способ научиться строить отношения в мире на равных, а еще - возможность познавать себя через призму контактов с другими людьми. Часто эти отношения приносят огромные эмоциональные переживания. Подросткам бывает очень сложно выдержать безумное напряжение новых чувств, желаний, у него пока еще не отработаны культурные нормы поведения, недостаточно развит самоконтроль.

    Что можно сделать. Ваше понимание, тактичный совет, откровенный разговор в новых эмоционально сложных для подростка ситуациях просто бесценны. Будьте готовы всегда выслушать своего ребенка. Дайте ему совет, но пусть за ним остается право воспользоваться им или нет.

    Подросток - это путешественник, который идет по пути из страны Детства во взрослую жизнь, и должен осознать, кто он такой, где находится и куда следует. И влияние родителей на этой стадии больше будет посредственным потому, что на первое место выступают отношения с ровесниками и целым окружающим миром. И если подросток, благодаря родителям, уже выработал доверие к миру, самостоятельность, уверенность и предприимчивость, то его шансы на то, чтобы найти свои собственные ответы на все вопросы, значительно растут. И тогда он придет в конечный пункт своего путешествия как самостоятельный, ответственный человек, способный налаживать отношения, принимать зрелые решения, строить и изменять собственную жизнь .

    Родители должны заботиться не только о физическом, но и о психическом состоянии своих детей. Порой им трудно найти ответ на ряд вопросов, которые касаются здоровья их ребенка.

    Академик Гиляровский говорит: "Невроз - это такое заболевание, которое возникает из взаимодействия личности и окружающей среды". Развитию неврозов способствует наличие некоторой врождённой слабости у ребенка и особенно состояние его после тяжелых инфекционных заболеваний: скарлатины, дифтерии, дизентерии, туберкулеза и т. п.

    Нужно помнить также и о том, что всевозможные проявления нервности в школьном возрасте легче всего появляются там, где у близких "в роду" имелись психические заболевания. В таких случаях зародыши ранних неврозов начинают обнаруживаться в ранних школьных периодах разнообразными симптомами.

    Развитию неврозов в школьном возрасте способствует переутомление, малокровие и в особенности неправильное воспитание. Иногда дети слишком рано знакомятся с жизнью взрослых. Это дает им очень много неподходящих впечатлений.

    Внутренняя жизнь ребенка гораздо сложнее, чем это представляется нам. Подростки впечатлительны, неустойчивы, и при неправильных методах воспитания происходит закрепление их неправильного поведения, а это приводит к повышенной нервозности. Во всех случаях от родителей требуется спокойное и ровное поведение. Им нельзя проявлять излишнюю нервозность, тревогу, сомнения или преувеличенную заботу. Надо стремиться к развитию у подростка новых интересов, привлекать его к занятиям, которые ему полезны.

    Невнимание родителей плохо отражается на ребенке. Но одинаково неполезно, когда забота о нем чрезмерна. Такие дети-подростки обычно хрупки. Всякая царапина или ушиб становится у них источником нервозности, а шум и тревога, создаваемые родителями и усиленным лечением, укрепляют нервозность ребенка и расслабляют его волю и характер.

    Мать должна знать, что в детском организме всегда имеется готовность легко реагировать на те или иные внешние раздражения. Общеизвестна легкость, с которой возникают судороги у детей. Иногда они переходит в общий припадок, охватывающий все группы мышц.

    Довольно часто у школьников наблюдаются различные тики (нервные подергивания). Они могут наблюдаться и на лице и в мышцах шеи. Причина их возникновения может быть очень простая - какое-либо местное заболевание (фурункул) или механическое раздражение (тесный порот). Если эти тикозные подергивания остаются без внимания матери, то иногда они остаются и после того, как устранена причина.

    Неожиданно появившийся нервный симптом, такой, например, как ночное недержание мочи, часто расценивается взрослыми как шалость, и ребенка наказывают. Это самый вредный метод. Он вызывает у подростка страх и ведет к закреплению этого симптома. Но вредно и противоположное поведение, когда какое-нибудь нервное расстройство подростка делает его центром внимания и ведет к тому, что окружающие балуют его, восторгаются его шалостями и капризами. При таких условиях нервные симптомы тоже закрепятся.

    Родителям правильнее всего держаться метода "незамечания" и показывать вид, что появившееся нервное явление скоро пройдет и на него не надо обращать внимания. По крайней мере, внешне они не должны показывать своего беспокойства. Такое поведение может оказаться полезным и в применении к другим судорожным реакциям, например к заиканию.

    Заикание легко развивается у подростков, слабых от рождения и впечатлительных. Чаще всего заикание происходит от испуга. Оно может появиться также, если ребенок проводит время в обществе заик, и постепенно подражание переходит у него в привычку.

    Если родители сосредоточивают много внимания на этом нервном расстройстве, то это, несомненно, принесет вред. Неумелый подход к подростку-угрозы, наказания, передразнивания и насмешки товарищей - все это увеличивает его напряженное состояние и ведет к еще большему заиканию. А если к этому присоединяются еще свойственные подростку робость, неуверенность в себе, то заикание остается на долгие годы.

    В этих случаях полезно, чтобы с подростком меньше говорили и чтобы его заставляли говорить медленно и нараспев. Лучше всего, если это делает мать, отец или близкое к ребенку лицо.

    Надо повседневно бороться с недостатками в поведении подростка. Если он робок, надо чаще ставить его в такие условия, чтобы он мог стать менее робким. Надо подбадривать его, воспитывать в нём уверенность, подталкивать к самостоятельной инициативе и действию. Надо укреплять в нём уверенность, что его недуг - заикание - явление временное и в основном зависящее от него. Надо создавать бодрую обстановку, чтобы улучшить настроение в школьнике. В этих случаях полезно временно освобождать его от лишних нагрузок - одновременного со школьными занятиями обучения музыке или, например, языкам. Надо, чтобы школьник в этих случаях хорошо питался, то есть имел разнообразную пишу" с большим включением в неё овощей и фруктов, и чтобы достаточно спал.

    Нервная система такого подростка должна временно освободиться от излишних впечатлений (кино, театры, различные вечера, увлечение по ночам книгами и т. п.). Большую роль в состоянии здоровья подростка и в его поведении играет среда, которая окружает его. Мать должна активно вмешиваться в жизнь школьника, вырабатывая у него привязанности к тем людям, которые ему полезны. Если школьник начинает лгать, избегать школьных занятий, то мать осторожными расспросами может выяснить причины такого поведения. Чаще всего это или неблагоприятная среда, в которую попал школьник, или болезнь, в которой может разобраться врач-психиатр. Основным и облагораживающим моментом воспитания нервных детей является труд, все равно какой - будет ли это ремесло, или школьные занятия, или увлечение искусством, например, рисованием, музыкой. Но мать не должна забывать при этом и о разумном отдыхе школьника на воздухе.

    Вот те основные советы и указания, которые можно дать в помощь родителям в деле воспитания и лечения нервного подростка-школьника.

    Исследователи показали, что люди, злоупотребляющие алкоголем или наркотиками, имеют низкий уровень самоуважения. Ребёнок, который положительно относится к себе, имеет больше шансов сказать "нет" наркотикам. Существуют 5 навыков построения и укрепления самоуважения.

    Навык 1. Поощряйте усилия и попытки в одинаковой степени с завершёнными делами. Положительно оценивайте достижения ребёнка даже в мелких делах. Дайте ему понять, что упорные попытки достичь чего-либо не менее важны, чем результат.

    Навык 2. Помогите ребёнку устанавливать реальные цели. Если ребёнок или родители ожидают слишком многого, неудача станет сокрушительным ударом, настоящей трагедией.

    Навык 3. Исправляя, критикуйте действия, а не самого ребёнка. Не применяйте унизительных и оскорбительных выражений.

    Навык 4. Дайте ребёнку отвечать за что-либо. Так он ощутит себя нужным, полезным, наконец, равноправным членом семьи и завершение своих обязанностей воспримет с чувством исполненного долга. При этом не забывайте контролировать выполненную работу.

    Навык 5. Покажите ребёнку, что Вы любите его. Объятия, поцелуи и слова: "Я люблю тебя" вызывают у человека положительные эмоции. Дети никогда не бывают слишком взрослыми для этого. И вопреки бытующему мнению, семья лишь с одним из родителей может дать тот же базис самоуважения, если отношения в семье построены на взаимном уважении. Исследования показали, что дети из семей родителей-одиночек подвержены алкоголю и наркотикам не больше, чем дети из полных семей.

    Какие навыки следует воспитывать в ребёнке, чтобы он сумел противостоять давлению сверстников?

    Навык 1. Научите детей давать самостоятельную оценку любому факту или поступку.

    Навык 2. Обсудите понятие "дружба" с ребёнком. Попросите его составить список качеств "друга" и "недруга". В то же врем составьте свой список. Сравните их.

    Навык 3. Обязательно поддержите ребенка, если узнаете, что он сам оказывает сопротивление сверстникам, которые предлагают ему выкурить сигарету, попробовать спиртные напитки, наркотики.

    Навык 4. Стремитесь узнать максимум о факте потребления подростком алкоголя или наркотиков, Бывают моменты, когда сверстники все же настаивают на их приёме. Помогите ребёнку избежать таких ситуаций, запретив бывать в домах друзей, если родителей нет дома, или на вечеринках без взрослых.

    Навык 5. Используйте положительное влияние сверстников на ребёнка.

    И ещё. Как уберечь подростка от приёма алкоголя или наркотиков из любопытства или скуки?

    Поощряйте здоровую, созидательную активность: поддержите деятельность ребёнка в школе, спорте, хобби, музыке, не настаивая при этом на больших достижениях. Особые успехи не важны. Если у ребёнка будут положительные интересы, он не станет тянуться к наркотикам, алкоголю. Другой способ - вдохновите ребёнка вести здоровый образ жизни вместе с вами.

    Ну, и, наконец, если Ваш ребёнок пьет или принимает наркотики, не верьте его слёзным обещаниям прекратить это раз и навсегда. Вашему ребёнку нужна помощь.

     



  • На главную